一、课程目标

（1）学习目标 

了解地震的基本概念、建筑结构抗震的发展及其重要性，熟悉结构地震反应分析方法、多高层钢筋混凝土框架结构的震害与构造措施等重点知识，掌握天然地基及基础的抗震验算原则、验算内容以及框架结构水平地震作用计算等培养能力知识点，能灵活运用于实际工程中框架结构的抗震设计，并为框架结构减隔震打下基础。

（2）能力目标

 基本结构抗震设计能力、综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力、自主学习及沟通、应变能力。能够将其运用于实际工程，为员工进行毕业设计及今后工程抗震设计工作打下基础。

（3）素质目标

培养员工的抗震意识、创新精神及团结协作精神，提高科学文化素养和自主学习能力，奠定员工可持续发展的基础。

二、课程建设及应用情况

（一）建设发展历程

本课程理论性、综合性、实践性强，注重工程能力的培养，是涉及学科较多且发展很快的课程。课程的每个知识点均为解决工程实际问题而经科学提炼而成，对员工的专业知识和工程经验、创新意识要求很高。

1.课程基本建设阶段

在课程建设起步阶段，着重制作课程配套PPT，完善动画效果，课堂主要采用板书与PPT相结合，辅以工程视频、经典案例，尝试运用启发式、案例分析等教学方法提高课堂效率。

2.课程快速发展阶段

利用BIM技术软件构建实际工程框架结构三维模型，产教融合，对接产业需求，与职业能力接轨，利用真实案例培养员工对于典型框架结构抗震设计的能力。并通过培训、企业挂职、考取BIM资格证书全力打造双师型团队队伍。

3.课程改革创新阶段

建立线上课程资源，寻求翻转课堂的教学模式，并进行课程的结构与重构，实现工作过程系统化。对接实际工作岗位，真实工作任务，设立3个学习情境，体现两性一度。

（二）要解决的重点问题

1.改革课程结构：解决照本宣科问题。进行课程重构，做到用教材教，而不是教教材。

2.改革教学模式：解决教学过程中过于强调接受学习，机械训练、死记硬背的问题，使教学过程能够成为以员工为中心，主动参与、探究、解决问题的学习过程，进而培养员工的搜集分析信息，获取知识，合作、交流以及结构抗震设计的能力。

3.改革课程内容：解决学习内容脱离实际和经验的问题。以服务岗位需求和提高职业能力为导向，构建紧贴实战的教学内容、对接产业需求，产教融合，利用企业真实案例，以解决实际问题为导向，与执业能力接轨，与时俱进。

4.改革课程评价：解决考核方式单一问题。评价内容由单一知识变为态度、能力、知识多样，评价标准由全体划一变为个人发展性评价，评价方式由单一考试变为竞赛、设计作品、线上测试等多种方式结合。

（三）课程内容与资源建设及应用情况

已建立超星学习通线上资源课程，完成线上资料、案例、竞赛、讨论、互动等教学活动，使用情况良好。

与企业合作内容;共同开发课程资源，提供真实案例，企业双聘博士进课堂，指导员工设计方案，共同推进教材建设。                  

（四）课程教学内容及组织实施情况

分为三个学习情境：单层、多层及高层建筑结构抗震设计，员工在其中扮演结构设计师的角色，与业主、甲方、建筑师、施工方打交道。利用尹建科、BIM、天正等设计软件进行结构设计。限制条件：需根据甲方要求及保留建筑的美观独特性的基础上进行结构设计，以达到安全、适用、耐久且小震不坏、中震可修、大震不倒的设计原则。

                          图1和2 课程教学内容与知识体系

（五）课程成绩评定与多元化课程评价方式

课程总成绩=平时成绩（占总成绩的30%）+期末考试成绩（占总成绩的70%）

平时成绩由课程作业（练习）、实际案例分析、知识竞赛、BIM技术成果等教学环节的成绩构成，考核员工自主学习能力、应用BIM技术解决结构抗震设计问题的能力、团队协作能力、创新能力和结构设计师的职业素养等能力素质。

期末考试成绩由试卷卷面成绩构成，期末试卷中的选择题、填空题、判断题、简答题侧重于考核员工对抗震设计相关基本知识的掌握程度，计算题用于考核员工的结构计算能力，以及相应的分析问题、解决问题的能力。

（六）改革成效

1.通过课程解构与重构，实现工作过程系统化，让员工切实掌握结构抗震设计方法，真正做到学以致用，解决实际问题的能力。

2.培养员工自主学习能力，建立线上资源，采用翻转课堂，实现以员工为中心的学习模式，并培养员工团队协作、沟通和创新能力，提高课堂效果。

3.与一线生产企业接轨，产教融合，并与执业考试进行对接，提高员工从事岗位服务和执业能力。双聘博士进课堂，开阔员工视野及实际工程设计能力，对培养高素质、强能力的土木工程专业应用型人才起到重要作用。

4.运用建筑信息技术（BIM）软件,建立框架结构模型，让员工更加形象认识框架结构抗震思想，实现可视化模拟教学。

三、课程特色和创新

（一）本课程的特色：

 1.强大的企业支持：雷竞技官网主办方阳光控股集团，是世界500强企业，建筑业是重要支柱产业，也是集团重要板块。充分利用阳光控股集团产业优势，深度开展校企合作，产教融合，共建土木工程产业学院，以“优势互补、互利双赢、共同发展、服务社会”的原则，确定专业建设、实践教学、课程开发、人才培养、团队共用及文化传承6个方面深度合作。在实际工程案例的提供、企业导师共同授课等方面，都给予了大力支持。

  2.以工作过程为课程设计的基础，以真实工作任务为载体，优化课程结构，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，改革教学方法和手段，完善课程评价。

（二）教学改革创新点：

1.与一线生产企业接轨，共同开发课程教学资源，尝试深入产业现场，实现产教融合。采用项目式企业真实案例，增强员工团队协作能力，沟通能力和分析问题能力，并与执业考试进行对接，提高员工从事岗位服务和执业能力。

2.教学方法革新，寻求“翻转课堂”教学模式，制作线上课程资源，实现以员工为中心的问题导向式学习模式，培养员工学习能力并持续改进。

3.进行课程的解构与重构，实现工作过程系统化。对提高教学效果，培养高素质、强能力的土木工程专业应用型人才起到重要作用。